Биография боскис

Анжела Боскис

Анжела Боскис – российский продюсер, автор передач, репортер с летним стажем и психологическим образованием. Анжела так же является креативным продюсером редакции детских и юношеских программ дирекции тематического вещания.

Биография Анжелы Боскис/ Anzhela Boskis

Окончив университет, Анжела получила специальность биолог-генетик, именно поэтому она всегда интересовалась всем мистическим и необъяснимым.
Получив второе образование в области психологии, Боскис работала редактором-психологом, а позднее шеф-редактором популярнейшей программы девяностых годов «Про это». Она занималась расследованием дела Кыштымского гуманоида, ходила в экспедицию по поиску Йетти и снимала фильмы о великих экстрасенсах современности - Ванге, Кашпировском и Джуне. Несколько лет работала в качестве сценариста в дневном ток-шоу про мистику и эзотерику, а в «Битве экстрасенсов» появлялась в качестве эксперта.
Анжела знакома со сверхъестественными людьми и их уникальными способностями. Все мистическое неодолимо тянет и привлекает ее. Она знает, как выглядит настоящая магия.

Анжела Боскис/Anzhela Boskis в проекте Сверхъестественные

В году она стала ведущей проекта «Сверхъестеств

Боскис, Рахиль Марковна

В Википедии есть статьи о других людях с такой фамилией, см. Боскис.

Рахиль Марковна Бо́скис (-)- советский учёный и сурдопедагог, доктор педагогических наук , профессор , член-корреспондент Академии педагогических наук РСФСР , член-корреспондент Академии педагогических наук СССР .⁹¹¹⁹³

Автор свыше печатных работ, включая монографии, по различным вопросам специальной педагогики и психологии.

Биография

Родилась 16 марта (29 марта по новому стилю) года в городе Бердичев Киевской губернии Российской империи.

Трудовую деятельность начала в году учителем Киевской школы для глухих детей. В году окончила Киевский медицинский институт (ныне Национальный медицинский университет имени А. А. Богомольца). Будучи студенткой, с года работала во врачебно-педагогическом кабинете при Киевском отделе народного образования. По окончании вуза трудилась в методической секции по вопросам обучения и воспитания глухих детей и в Киевском психо-неврологическом институте. С года работала в Экспериментальном дефектологическом институте Наркомпроса РСФСР, с года- в НИИ дефектологии. В году Р.М.Боскис стала доктором педа

БОСКИС

БОСКИС Рахиль Марковна - [16(29),3. , Бердичев, , Москва], сурдопедагог, ч. к. АПН РСФСР , ч. к. АПН СССР , д р пед. наук , проф. . Окончила Киевский мед. ин т . Пед. деятельность начала с в Киеве в школе для глухих с … Российская педагогическая энциклопедия

Боскис, Рахиль Марковна - ( 76) сурдопедагог, член корреспондент АПН РСФСР , член корреспондент АПН СССР . С работала в Киеве в школе для глухих. С в Экспериментальном дефектологическом институте Наркомпроса РСФСР, с в НИИ дефектологии. … Педагогический терминологический словарь

БОСКИС, Рахиль Марковна - ( ) сурдопедагог, член корреспондент АПН РСФСР , член корреспондент АПН СССР , доктор педагогических наук , профессор . Окончила Киевский медицинский институт . Педагогическую деятельность начала в Киеве … Дефектология. Словарь-справочник

Русский жестовый язык - (РЖЯ) Страны: большей частью СНГ (с центром в России, а также в таких странах Украина, Белоруссия, Казахстан, Молдова, Болгария, Прибалтика чрезвычайно близок прибалтийским жестовым языкам: л … Википедия

СУРДОПЕДАГОГИКА - (от лат surdus глухой и педагогика), отрасль

Еврей в истории. Рахиль Боскис

Рахиль Марковна родилась 29 марта года в Бердичеве. С 18 лет она работала учителем киевской детской школы для глухих, получила медицинское образование и перешла в методическую секцию по вопросам обучения и воспитания глухих детей и в Киевском психоневрологическом институте. В году Боскис стала научным сотрудником Экспериментального дефектологического института Наркомпроса РСФСР в Москве. Она занималась изучением речи и мышления глухих и разрабатывала программу курса психологии глухого ребенка. На основе своих исследований о значении слов у детей, лишенных слуха, ей удалось выдвинуть теорию частичного дефекта, эта теория реализована в созданной по ее инициативе сети школ слабослышащих. В своих исследованиях Боскис выявила закономерности и особенности глухих и слабослышащих детей и нашла наиболее подходящие пути коррекционной работы и развивающего обучения. На основе исследований Боскис была создана психолого-педагогическая классификация, которая стала основой в дифференцированном обучении детей с недостатками слуха.

В свое книге «Развитие словесной речи у глухонемого ребенка» Боскис говорит о том, что письменная речь более доступна дл